PRACOWNIA EDUKACJI TECHNICZNEJ
- Bezpieczeństwo i higiena pracy w pracowniach i pomieszczeniach Warsztatu.
- Prawidłowa organizacja stanowiska pracy
- Nauka wymiarowania materiałów.
- Odwzorowanie określonych kształtów, wielkości materiałów.
- Docinanie elementów z drewna, paneli, płyt na określony wymiar.
- Montaż elementów z drewna.
- Posługiwanie się wkrętakami.
- Posługiwanie się elektronarzędziami.
- Wiercenie otworów.
- Szlifowanie wyciętych elementów.
- Klejenie elementów z drewna.
- Pokostowanie wyrobów.
- Konserwacja drewna środkami ochronnymi.
- Ćwiczenia pamięci, zapamiętanie instrukcji, kolejności działań w pracy.
- Formowanie kształtów materiałów tapicerskich.
- Posługiwanie się pistoletem tapicerskim, zszywanie materiałów.
- Klejenie materiałów tapicerskich.
- Montaż materiałów gwoźdźmi tapicerskimi.
- Odwzorowanie kształtów wyrobu na arkuszu sklejki.
- Wiercenie otworów w sklejce.
- Wycinanie odwzorowanych kształtów sklejki.
- Szlifowanie wyciętych wyrobów.
- Klejenie, montaż wyciętych wyrobów.
- Malowanie wykonanych wyrobów.
- Nauka umiejętności pracy w zespole oraz prawidłowego komunikowania się podczas wykonywania określonych zadań.
PRACOWNIA RĘKODZIELNICZO – PLASTYCZNA
- Bezpieczeństwo i higiena pracy w pracowniach i pomieszczeniach Warsztatu.
- Prawidłowa organizacja stanowiska pracy
- Zaznajomienie z podstawowymi wiadomościami z zakresu historii sztuki i estetyki:
- zwiedzanie i omawianie wystaw (muzea, targi, stragany z warzywami, ekspozycji sklepowych), reklam planszowych itp.
- poznanie pojęć plastycznych (linia, barwa, światło, bryła, faktura, przestrzeń, ruch)
- organizowanie oraz uczestnictwo w wystawach, plenerach, konkursach plastycznych
- Utrwalanie umiejętności manualnych:
- rysunek po śladzie (szlaczki, ćwiczenie z kaligrafii itp.)
- obrysowanie szablonu na papierze
- wycinanie nożyczkami prostych form geometrycznych oraz szablonów
- sklejanie krawędzi, płaszczyzn, brył
- nanoszenie barw na określony kształt(umiejętność doboru odpowiedniej barwy)
- malowanie pędzelkiem na tkaninie
- wykonywanie prostych splotów makramowych, węzeł płaski, splot naprzemienny, węzeł tkacki, wykonywanie cebul, kwiatów, kur)
- haft(krzyżykowy płaski richelieu, tańcząca nitka)
- techniki malarskie(farbowanie tkanin, sznurka, pastele, akryle, tempery)
- wykonywanie prac kombinowanych(kolaż)
- malowanie obrazków na szkle(farby witrażowe i żelowe)
- malowanie pisanek
- Formowanie przestrzenne:
- wylepianie w glinie (domki, wazoniki, świeczniki)
- wylepianie w masie solnej (aniołki, ramki, kury)
- wylepianie w modelinie (wisiorki)
- odlewanie figur gipsowych z formy
- Nauka wykonywania technik tkackich na ramach tkackich
- Nauka wykonywania batików (malowanie płótna farbami do tkanin oraz woskiem pszczelim)
- Opanowanie podstawowych operacji technologicznych: zaginanie, załamywanie, cięcie, wycinanie, wydzieranie, klejenie, naklejanie)
PRACOWNIA REWALIDACYJNA
- Bezpieczeństwo i higiena pracy w pracowniach i pomieszczeniach Warsztatu.
- Prawidłowa organizacja stanowiska pracy
- Branie udziału w kiermaszach, aukcjach, koncertach, olimpiadach, meczach, zawodach, piknikach, imprezach integracyjnych, wycieczkach.
- Promowanie osiągnięć Uczestników wśród społeczności lokalnej podczas kiermaszów prac lub online na fanpage Facebooka.
- Wdrażanie Uczestników w życie lokalne środowiska.
- Zaspokajanie doraźnych potrzeb socjalnych Uczestników i ich rodzin w zakresie: pomoc rzeczowa, żywnościowa, pozyskiwanie sponsorów, rozwiązywanie bieżących problemów.
- Treningi Umiejętności Społecznych i Interpersonalnych:
- rozwijanie umiejętności potrzebnych do prawidłowego funkcjonowania na co dzień w życiu społecznym – zajęcia grupowe,
- ćwiczenie, utrwalanie i rozwijanie umiejętności społecznych i interpersonalnych,
- nabywanie wiedzy tematycznej i umiejętności praktycznych,
- doskonalenie i pielęgnowanie umiejętności aktywnego i efektywnego udziału w dyskusji tematycznej oraz swobodnego wypowiadania się na podany temat na forum grup,
- rozwijanie postawy otwartości i współpracy w zespole oraz integrowanie grupy,
- poszerzanie świadomości własnych emocji w różnych sytuacjach społecznych,
- zwiększanie poczucia wpływu na własne życie,
- zmiana niekorzystnych postaw i zachowań na zachowania i postawy korzystne i społecznie pożądane.
- Ćwiczenie zachowania się w miejscach użyteczności publicznej – integracja społeczna, komunikacja interpersonalna, bariery komunikacyjne, współpraca w grupie, konstruktywne rozwiązywanie problemów i konfliktów oraz wyrażanie emocji, uczuć oraz własnych opinii, kompromisy, manipulacja, kultura osobista: słowa i zachowania, pełnienie ról społecznych, bezpieczeństwo własne i innych, odpowiedzialność za siebie i innych, otwartość, nieśmiałość, asertywność, tolerancja, porozumienie bez agresji, pewność siebie, zaufanie, strefa komfortu i dyskomfortu, radzenie sobie ze stresem, radzenie sobie z krytyką, poczucie własnej wartości, poczucie własnego potencjału, współczesne zagrożenia, rozwój psychofizyczny i społeczno-emocjonalny.
- Karty pracy, praca grupowa, scenki tematyczne.
- Podtrzymywanie umiejętności szkolnych:
- usprawnianie procesów poznawczych: pamięci, uwagi, spostrzegania, kojarzenia, myślenia
- usprawnianie percepcji wzrokowej oraz koordynacji wzrokowo – ruchowej i słuchowej
- podtrzymywanie i rozwijanie sprawności intelektualnych
- umiejętności liczenia, czytania i pisania usprawnianie w zakresie komunikacji werbalnej – wzbogacanie słownictwa, ćwiczenia gramatyczne, ćwiczenie umiejętności pomiaru czasu i zarządzania własnym czasem,
- organizowanie i planowanie dnia codziennego, podejmowanie decyzji, motywacja, samoocena, samokontrola, samodyscyplina, wytrwałość, cierpliwość, zdrowy styl życia, mocne i słabe strony, potrzeby własne i innych, bezradność, poczucie wpływu na własne życie,
- przepisywanie swobodnych tekstów do kroniki i gazetki, przepisywanie pism, korzystanie z Internetu.
- Doskonalenie umiejętności słuchania: słuchanie czytanego tekstu, zadawanie pytań, próby wyrażania opinii na temat usłyszanego tekstu
- Popularyzacja czytelnictwa jako elementu procesu rewalidacji
- Rozwijanie kompetencji komunikacyjnych, doskonalenie pomoc w prowadzeniu gazetki „Wieści Promyka”.
- Terapia indywidualna wg potrzeb:
- terapia logopedyczna,
- terapia psychologiczna.
PRACOWNIA SPORTOWO – REKREACYJNA
- Bezpieczeństwo i higiena pracy.
- Prawidłowa organizacja stanowiska pracy:
- przygotowanie materiałów i narzędzi do zajęć
- dbanie o porządek na stanowisku pracy
- Poznawanie podstawowych technik krawieckich
- prawidłowe rozpoczynanie i zakańczanie szycia
- łączenie dwóch tkanin ściegiem za igłą i przed igłą
- dopasowanie i łączenie dwóch tkanin przy użyciu szpilek
- ręczne wykonanie dziurek
- Nauka i utrwalenie ściegów ozdobnych:
- łańcuszek
- sznureczek
- richelieu
- krzyżykowy
- Nauka i utrwalenie posługiwania się miarą krawiecką
- Nauka i utrwalenie prawidłowego odbijania wzoru z katalogu na miękki papier.
- Nauka wykonania szablonu.
- Nauka i utrwaleni prawidłowego odrysowania elementów od szablonu na tkaninie ze szczególnym zwróceniem uwagi na kierunek nitki wątku i osnowy.
- Nauka i utrwalenie prawidłowego rozkroju tkaniny
- Nauka szydełkowania:
- wykonanie łańcuszka
- wykonanie półsłupka i słupka
- Obsługa maszyny do szycia:
- zapoznanie się z budową maszyny szwalniczej
- nauka nawlekania nici górnej i dolnej
- regulacja ściegów
- nauka szycia na maszynie
- Szycie prostych wyrobów w zależności od zapotrzebowania i możliwości uczestnika (maskotki, poduszki, serwety itp.)
- Wykonanie kostiumów do przedstawień
- Poznawanie fachowej literatury i czasopism z dziedziny krawiectwa i hafciarstwa oraz nabywania umiejętności korzystania z nich.
- Usprawnianie czynności manualnych rąk i palców, ćwiczenie koordynacji wzrokowo- słuchowej i spostrzegawczości.
- Wyrabianie cierpliwości połączonej z dokładnością wykonywanej pracy.
- Dokonywanie zakupów do pracowni kroju i szycia.
- Kształtowanie umiejętności w zakresie preorientacji zawodowej.
- Bezpieczeństwo i higiena pracy.
- Prawidłowa organizacja stanowiska pracy:
- Praca różnymi technikami plastycznymi (akwarele, farby olejne, akrylowe, kredki ołówkowe, pastelowe itp.)
- Wykonywanie prac ręcznych (szydełkowanie, wyszywanie, gobeliny, robótki na drutach, haft artystyczny)
- Prace techniczne (kartki okolicznościowe, ozdoby z różnych materiałów, prace z bibuły)
- Dbanie o artystyczny wystrój WTZ
- Kształtowanie twórczości własnej, procesów poznawczych tj. wyobraźnia, uwaga, pamięć, spostrzeżenia, uczucia, emocje.
- Wykonywanie form przestrzennych (masa solna, glina, gips)
- Prace w różnych technikach rękodzielniczych oraz z zakresu krawiectwa, między innymi:
- hafciarstwo,
- drobne prace zdobnicze: haft płaski, krzyżykowy, richelieu,
- tkactwo: tkaniny dekoracyjne, oraz biżuteria,
- krawiectwo: szycie ręczne i maszynowe, patchwork oraz aplikacja, haft komputerowy,
- serwety, bieżniki,
- poduszki oraz maskotki, makrama, bransoletki, naszyjniki.
- Poznanie i stosowanie zasad BHP związanych z rodzajem wykonywanej pracy oraz używanych urządzeń (piekarnik, kuchenka mikrofalowa, kuchenka elektryczna, lodówka, robot kuchenny) i narzędzi (np. noże).
- Zapoznanie się ze sprzętem oraz narzędziami obsługiwanymi na stanowisku pracy w pracowni gospodarstwa domowego.
- Przygotowywanie potraw i przetworów:
- opracowywanie jadłospisów,
- opracowywanie karty potraw na przyjęcia okolicznościowe organizowane przez warsztat (Boże Narodzenie, Wielkanoc, itp.),
- bieżąca kontrola terminu przydatności do spożycia poszczególnych produktów,
- wykonanie obróbki wstępnej warzyw i owoców (np. mycie, obieranie),
- wykonywanie obróbki termicznej warzyw i owoców,
- wykonywanie obróbki ręcznej, mechanicznej oraz termicznej surowców i półproduktów (mięs i serów),
- przyrządzanie dań mięsnych,
- zagęszczanie i zabielania zup i sosów,
- przygotowywanie wywarów warzywnych i mięsnych,
- przyrządzanie potraw mącznych – np. pierogi, naleśniki, kluski śląskie, kopytka,
- pieczenie ciast drożdżowych i kruchych,
- przyrządzanie surówek i sałatek,
- nauka gotowania dodatków do obiadu, typu kasza, ryż, ziemniaki, makaron z uwzględnieniem proporcji produktu do ilości wody,
- określanie ilości produktów potrzebnych do przygotowania potrawy, w zależności od liczby konsumentów,
- porcjowanie, dekorowanie i wydawania potraw.
- Organizacja poczęstunku podczas imprez warsztatowych, przygotowanie ciast bądź innych produktów na sprzedaż kiermaszową.
- Porządkowanie pracowni:
- utrzymywanie porządku na stanowisku pracy,
- sprzątanie ze stołów z zachowaniem warunków higienicznych,
- mycie zastawy stołowej oraz narzędzi kuchennych środkami myjącymi przy użyciu zmywarki oraz mycie ręczne,
- utrzymanie maszyn i mebli kuchennych w należytej czystości,
- mycie pomieszczeń kuchennych.
Organizowanie różnych form zajęć rekreacyjno – rehabilitacyjnych dla Uczestników poprzez:
1. Stwarzanie możliwości uczestniczenia w różnego rodzaju rodzajach gier i zabaw,
2. Rozszerzanie wiedzy o świecie, otaczających zjawiskach, poznawanie nowych miejsc i ludzi.
3. Pomoc w przystosowaniu się do nowych warunkach środowiskowych np: środowiska naturalnego, społeczno kulturowego, a także pomoc w przystosowaniu do wzmożonego wysiłku fizycznego.
4. Wspomaganie i pobudzanie rozwoju fizycznego,
5. Przeciwdziałanie i niwelowanie szeregu potencjalnych odchyleń w rozwoju fizycznym i podejmowanie prób ich korygowania, zgodnie ze wskazaniami lekarskimi,
6. Pomoc w dbałości o kondycje psychofizyczną,
7. Wdrażanie do kreowania odpowiednich wzorców zachowań prozdrowotnych,
8. Kształtowanie umiejętności i sposób spędzania wolnego czasu,
9. Naukę wartościowych form relaksu,
10. Wspieranie osób niepełnosprawnych i ich rodzin w drodze do samodzielnego
i niezależnego życia oraz zapobieganie wykluczenie społecznemu,
11. Współpracę z instytucjami i organizacjami zajmującymi się edukacją prozdrowotną, turystyką, rekreacją, kulturą i sztuką,
12. Organizacja zajęć, wyjść, wyjazdów o tematyce turystyczno-krajoznawczej / spacery, zajęcia z Nordic Walking, zajęcia z Bocci, zawody sportowe, zajęcia integracyjne, imprezy sportowo- rekreacyjne dla osób niepełnosprawnych/,
13. Wyjścia na wydarzenia kulturalne, uczestnictwo w życiu kulturalnym i sportowym lokalnej społeczności,
14. Zajęcia rehabilitacyjne oraz ogólnorozwojowe, grupowe oraz indywidualne, zgodnie z zaleceniami lekarza, doskonalenie formy rehabilitacji ruchowej do możliwości i stanu zdrowia Uczestników.
15. Rehabilitacja ruchowa w określonych jednostkach chorobowych.
16. Jazda na rowerze w terenie – rozwijająca wydolność fizyczną, wytrzymałość, siłę woli o charakter.
17. Zajęcia taneczno – ruchowe rozwijające zmysły, twórczą wyobraźnię i wytrzymałość, koordynację wzrokowo – ruchową oraz koordynację ruchów w grupie.
18. Zajęcia rekreacyjno – sportowe /gry zespołowe, koszykówka, piłka nożna, tenis stołowy, mające na celu naukę zdrowej, uczciwej rywalizacji, zręcznościowa oraz siły.
19. Fototerapia – mająca na celu poprawę samopoczucia w stanach depresyjnych stanach obniżonego nastroju oraz zaburzeniach snu.
PRACOWNIA DEKORATORSKA
-
1. Bezpieczeństwo i higiena pracy w pracowniach i pomieszczeniach Warsztatu.
2. Prawidłowa organizacja stanowiska pracy
3. Dekoracje okolicznościowe (święta, pory roku, uroczystości WTZ).
4. Kompozycje florystyczne (ze sztucznych i naturalnych materiałów).
5. Ozdoby wnętrz – ramki, świece, stroiki, wianki, makramy, obrazy.
6. Rękodzieło artystyczne – decoupage, quilling, scrapbooking, ozdabianie szkła, drewna, tkanin.
7. Prace recyklingowe – wykorzystanie materiałów z odzysku do tworzenia dekoracji.
8. Przygotowywanie dekoracji do imprez i wystaw WTZ oraz wydarzeń lokalnych.
9. Tworzenie lampionów
10. Stroiki z suszonych kwiatów
11. Biżuteria z koralików
12. Ozdabianie doniczek i wazonów za pomocą wycisków
13. Transfer na drewnie
14. Malowanie
15. Pirografia
16. Warsztaty z robienia mydełek
17. Warsztaty z odnawiania mebli
18. Warsztaty z tworzenia kadzideł
19. Zapoznanie się z ziołami wykorzystywanymi w celach leczniczych
20. Aromaterapia
21. Malowanie na szkle
22. Tworzenie aniołow różnymi technikami
23. Las w słoiku -florystyka
24. Mandale z kwiatów liści
25. Pogadanki na temat jak dobrze korzystać z pieniędzy, moje pomysły na wyjątkowe spędzenie czasu